暑假期间，不少中小学将家务劳动列为暑期实践作业，引导学生动手劳作，习得生活技能，涵养感恩担当的品质。不少双职工家庭里，祖辈扛起陪伴指导的责任，把生活积累的家务经验倾囊传授。他们有的包容孩子做得不够完美，有的巧用趣味方式，调动孩子参与劳动的积极性，让家务实践充满隔代温情。

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“择菜要摘掉老叶，洗菜要多冲洗两遍，扫地要顺着边角慢慢扫。”每天傍晚，家住龙福小区的刘阿姨都会带着8岁孙女小艺做家务。小艺父母平日工作繁忙，暑假多由奶奶照料。接到劳动作业后，刘阿姨把家务当作课堂，循序渐进教孩子生活本领。除摆碗筷、叠衣、择菜擦桌等日常家务，她还抽空教小艺包饺子。从切菜调馅到捏合褶子，一步步耐心示范。刚开始，小艺包的饺子歪扭漏馅，刘阿姨没有责备，陪着反复练习，传授放馅、封口技巧。慢慢地，小艺能够包出完整的饺子，吃着自己的劳动成果，满心都是成就感。

祖孙二人一做一学，遇到孩子理解不透的地方，刘阿姨就放慢节奏反复讲解。经过近一个月练习，小艺从只会简单整理，到可以独立收拾餐桌、清洗餐具、整理房间衣柜，还学会包饺子。干活时闲话校园趣事，家务不再是硬性任务，变成祖孙交流的温馨时刻。小艺也体会到操持家务的辛劳，更懂得体谅长辈。刘阿姨感慨，现在孩子书本知识丰富，动手机会不多，通过劳动作业，教会孩子过日子的本领，更树立家庭责任意识。

并不是每个孩子一开始都乐于做家务。即将读三年级的小宇，刚接到劳动作业时十分抵触，常常推脱敷衍。动手做家务时状况不断：洗碗溅得到处是水，扫地留有死角，叠好的衣服歪歪扭扭。看着一片狼藉，小宇垂头丧气，想要放弃。照看他的外公没有批评，也不包办代劳，而是不断给予鼓励，告诉他做家务熟能生巧，做得不好是常态。孩子洗碗后，外公先肯定动手的态度，再温和指出不足；扫不干净就陪着重新清扫。

外公淡化结果，更加看重参与过程。一遍不行就再来一遍，慢慢地，小宇不再畏惧家务，即便动作尚显笨拙，也愿意主动分担，从被动应付转向主动搭把手。一次次试错练习，褪去身上娇气，收获劳动自信。包容与耐心，守护住孩子尝试劳动的热情。

“抽盲盒啦！今天我抽到擦窗台任务。”10岁的昕昕家中，外婆设计趣味激励机制，把家务变为家庭小游戏。为避免说教带来逆反心理，外婆结合劳动作业要求，制作家务任务盲盒，将整理床铺、拖地、洗袜子等家务写进纸条，让昕昕每日随机抽取任务。同时配套积分制度，完成任务积攒积分，难度越高，积分越多。

积分可以兑换课外书、游乐场游玩、零食等奖励，高分还能解锁惊喜盲盒。游戏化方式充分调动昕昕的劳动热情，从前要反复催促，如今她主动惦记抽盲盒、攒积分，自觉完成家务。外婆表示，积分盲盒只是引导手段，目的是培养劳动习惯。久而久之，昕昕懂得家务是家庭成员共同的责任，劳动并非只为换取奖励。即便没有激励，她也主动承担力所能及的家务。

暑期家庭劳动作业，跳出纸面习题，将课堂延伸到日常生活，是落实五育并举的生动实践。以往不少家庭重学业、轻劳动，部分孩子埋头读书，缺乏生活自理能力。家庭劳动作业搭建起家校协同育人纽带，引导孩子走出书桌，在烟火日常中学习成长。

不少长辈也坦言，劳动教育切忌流于形式，不能仅仅停留拍照打卡。学校布置作业，应结合各家实际，设置分层适度的家务任务；家庭之中，父母与祖辈相互配合，少一些包办代替，多放手、多等待。让劳动不再是应付式的暑假任务，而是真正内化为孩子的生活习惯，让孩子们在家务烟火间感悟劳动价值，练就自立自强的本领。

（记者 刘晓娟）